Escuela de Idiomas

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Grupo de investigación

English

Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras - EALE

Unidad Académica: Escuela de Idiomas

Minciencias

Categoría

C

Convocatoria

894 GrupLAC

OCDE

Área

Ciencias Sociales

Subárea

Ciencias de la Educación

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Apuesta estratégica

El grupo de investigación en enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras -EALE- liderará la reflexión teórica y práctica sobre la presencia de las lenguas extranjeras en los currículos de formación inicial y permanente de estudiantes y docentes en la región y el país. Contribuirá al desarrollo de la comunidad científica con investigaciones y publicaciones nacionales e internacionales sobre los procesos de adquisición de las lenguas extranjeras y la formación de docentes en dicha área. Participará en la formación de docentes investigadores a nivel de Maestría y Doctorado para ayudar a la cualificación de las políticas de instrucción en lenguas extranjeras en la educación formal y no formal con impacto nivel nacional e internacional.

Líneas y/o áreas de investigación

Políticas Lingüísticas.
Diversidad e interculturalidad en enseñanza y aprendizaje de lenguas.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Coordinador(a) del Grupo

Adriana González Moncada

Doctorado en Lingüística, State University of New York at Stony Brook (Estados Unidos).
Maestría en Ciencias del Lenguaje, Université de Nancy II (Francia).

Correo del Coordinador(a)

adriana.gonzalez1@udea.edu.co

Correo del Grupo

grupoeale@udea.edu.co

Cooperación científica

Relacionamiento colaborativo

Universidade de São Paulo.
Universitat de Lleida.
Arizona State University.
Université de Grenoble Alpes.
Universidad Veracruzana de Xalapa.

Universidad Autónoma de Nuevo León.
Global South Collective.
Universidad Católica de Oriente.
Universidad EAFIT.
Universidad Católica Luis Amigó.

Proyectos para resaltar

Construir una cultura de la paz en Colombia: perspectivas discursivas y acciones educativas (En ejecución).
Colombia intercultural, una estrategia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje del Español como Lengua Extranjera desde una perspectiva intercultural (2021-2023).
Actividades académicas digitales para dinamizar el aprendizaje autónomo de los estudiantes del Programa Institucional de Formación en Inglés (2020-2022).
Árbitros de las políticas lingüísticas: docentes y estudiantes en los procesos de interpretación y apropiación del programa PIFLE-inglés de la Universidad de Antioquia (2018-2022).

Principales resultados de investigación

La competencia plurilingüe y pluricultural en la formación de futuros docentes de lenguas extranjeras en una universidad pública en Colombia. DOI:10.17227/01234870.44folios109.125
English in public primary schools in Colombia: Achievements and challenges brought about by national language education policies. DOI: 10.14507/epaa.24.2459
Motivation Conditions in a Foreign Language Reading Comprehension Course Offering Both a Web-Based Modality and a Face-to-Face Modality. DOI:10.15446/profile. v16n1. 36939
E-moderating and E-tivities: The Implementation of a Workshop to Develop Online Teaching Skills in In-service Teachers. DOI: 10.15446/profile. v18n1. 44269.

Portafolio de servicios y/o productos

Consultorías especializadas presenciales y virtuales en enseñanza de lenguas extranjeras para docentes en ejercicio.
Servicio de tutorías pedagógicas y lingüísticas especializadas presenciales y virtuales para docentes de inglés, francés y español como lenguas extranjeras.
Servicio de capacitación en el uso de herramientas multimediales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.
Consultoría para el diseño, oferta y evaluación de cursos presenciales y virtuales de inglés, francés y español como lenguas extranjeras.