Acompañamiento

El Nicho de Acompañamientos para la Permanencia Universitaria, tiene como objetivo fortalecer rutas articuladas de acompañamiento que garanticen la trazabilidad, evaluación y cualificación de los procesos de acompañamiento a los ciclos de vida universitarios a partir de los ejercicios de sistematización y rutas de formación para la Permanencia y la Inclusión Universitarias.

Este objetivo se traza en el marco del Proyecto UJAMAA: Fortalecimiento de la permanencia universitaria, PAI 2021-2024, en el cual se detectaron las siguientes causas y efectos que justifican la configuración de este nicho. 

La causa primaria, tiene que ver con que actualmente en la UdeA existen muchas estrategias y acciones de acompañamiento para la permanencia e inclusión universitarias, sin embargo estas tienen una baja articulación, lo que afecta en la trazabilidad, evaluación y cualificación de los procesos de acompañamiento a los ciclos de vida universitaria. 

De la mano de esta causa primaria, se despliegan algunas secundarias y sus efectos directos, que refuerzan la necesidad de fortalecer Rutas Articuladas de Acompañamiento, a saber:

Causas secundarias: 
Falta identificar y fortalecer procesos o líneas de trabajo estratégico para la promoción de la Permanencia, a través de las administraciones e independiente de los grupos de trabajo. 

Faltan sistemas de información complejos y articulados que den insumos de manera oportuna sobre las trayectorias académicas que fortalezcan los procesos de acompañamiento formativo en todas las sedes y seccionales.

Efectos:

• Las estrategias y procesos para la promoción de la Permanencia, la inclusión y la accesibilidad Universitarias son parciales, discontinuas y no cuentan con las condiciones suficientes para alcanzar la proyección que requieren. En consecuencia, su impacto en la comunidad universitaria es limitado. 
• Se dan comprensiones parciales acerca de la Permanencia, la inclusión y la accesibilidad Universitarias y de su histórico institucional que genera reprocesos, pérdidas de esfuerzos, saberes y legados.
• Poca vinculación en la estructura institucional de las estrategias y procesos de permanencia, inclusión y accesibilidad universitarias lo cual limita el abordaje integral desde enfoques y comprensiones epistemológicas diversas y acorde a los contextos.
• Ausencia de identificación oportuna de las características poblacionales para el seguimiento de variables asociadas a la permanencia, conforme a los temas, objetivos, lineamientos o estados de logro del Plan de Desarrollo Institucional 2017-2027.
• El predominio de enfoques disciplinares, remediales, sectoriales, entre otros que limitan el abordaje acorde a la complejidad de los asuntos.
• Desarticulación de las dependencias y sus estrategias de acompañamiento a unidades académicas, iniciativas, docentes, administrativos y estudiantes durante los ciclos de vida universitaria.
   

De acuerdo con las causas y efectos identificados en la configuración del proyecto PAI, en lo que atañe al Nicho APU para el periodo de implementación de UJAMAA (2021-2024), se generó un plan de trabajo que nutre los tres grandes indicadores y el respectivo porcentaje de alcance anual, como se muestra a continuación:

1. Documento de política institucional para la formalización de procesos institucionales de permanencia, inclusión y accesibilidad para la promoción del derecho a la educación de la comunidad universitaria. 

2. Estrategias diseñadas e implementadas para fortalecer la permanencia, la inclusión y la accesibilidad de estudiantes y profesores de los grupos priorizados en los lineamientos de Política de Educación Superior Inclusiva (discapacidad, afro, indígenas, disidentes sexuales...). 

3. Acciones de fortalecimiento académico y trabajo en red diseñadas e implementadas para la permanencia de estudiantes y profesores. 

Estos indicadores se proyectan a modo de los siguientes entregables, los cuales tienen un porcentaje de avance porcentual correspondiente a los tres años de ejecución del proyecto UJAMAA. 

Entregables Nicho de Acompañamientos:

• Propuesta de rutas articuladas de acompañamiento a los ciclos de vida universitarios trazables, evaluables, cualificables. 
• Informe de avance de la implementación y evaluación de las rutas articuladas. 
• Propuesta cualificada de rutas articuladas de acompañamiento a los ciclos de vida universitarios a partir de los resultados de la prueba piloto presentada a manera de lineamientos para la configuración de un observatorio institucional para la Permanencia y la Inclusión. 
• Trayectos UdeA: estrategia de caracterización, acogida y seguimiento académico para la promoción de la permanencia y la mitigación del abandono estudiantil en tiempos de pandemia y post pandemia. 

Estos entregables y el aporte a los indicadores comprometidos en el PAI, se desarrollan por medio de la consolidación e implementación de las siguientes rutas de acompañamiento:

• Acompaétnicos. 
• Acompañamiento en Diversidades psicosociales e intelectuales. 
• Con-Tacto
• Educación precedente. LEO en la Escuela. 
• Equidad de género. 
• Fortalecimiento de prácticas LEO. 
• Sordos en la U. 

Marco normativo que justifica el Nicho de Acampamientos en la UdeA