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Cultura, Identidad y Formación en Lenguas
AccionesGrupo de investigación
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Cultura, Identidad y Formación en Lenguas
Unidad Académica: Escuela de Idiomas
OCDE
Área
Ciencias Sociales
Subárea
Ciencias de la Educación
Apuesta estratégica
Buscamos indagar sobre los procesos de formación en lenguas desde una perspectiva crítica en conjunto con diferentes comunidades, construir conocimiento, promover innovaciones e incidir en las políticas educativas en contextos de educación básica, superior y de formación continua. Asimismo, entender o transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas en el contexto de los currículos, la práctica pedagógica, la formación de docentes y aprendices basados en ideales de democracia y equidad.
Líneas y/o áreas de investigación
- Formación docente y desarrollo profesional.
- Lengua y cultura.
- Desarrollo curricular.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Coordinador(a) del Grupo
Paula Andrea Echeverri Sucerquia, Phd.
Doctorado en Curriculum And Instruction.
Southern Illinois University, Estados Unidos.
Correo del Coordinador(a)
Correo del Grupo
Cooperación científica
Relacionamiento colaborativo
- GIAE: Grupo de Investigación Acción Evaluación.
- Pedagogía y Didáctica de las Lenguas Extranjeras.
Proyectos para resaltar
- Diagnóstico de necesidades del entorno en temas de plurilingüismo en las regiones del departamento de Antioquia. (2020-2021). Proyecto financiado por el CODI (Investigadora principal).
- Usos e inversiones de los estudiantes de pregrado en el aprendizaje de lenguas extranjeras en la Universidad de Antioquia. (2019-2021). Proyecto financiado por el CODI (Investigadora principal).
- Los currículos de inglés en colegios públicos de Medellín: Perspectivas, experiencias y desafíos para los profesores. (2013-2019).
- Desarrollo de una perspectiva de enseñanza para la justicia social en docentes en formación de lenguas.
Principales resultados de investigación
- Contributions of a social justice language teacher education perspective to professional development programs in Colombia. http://dx.doi.org/10.15446/profile.v18n1.47807.
- The socialization of a novice teacher of English: Becoming an agent of change. HOW, 24(1), 83-100. http://dx.doi.org/10.19183/how.24.1.318.
- Making sense of critical pedagogy in L2 education through a collaborative study group. PROFILE Issues in Teachers' Professional Development, 16(2), 171-184. https://doi.org/10.15446/profile.v16n2.38633.
- Creación del curso Language Curriculum Development en la maestría de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras.
- La implementación de un currículo de inglés basado en estándares: el caso de las Instituciones Educativas Públicas de Medellín. Folios, (50), 139-155. https://doi.org/10.17227/folios.50-10227.
Portafolio de servicios y/o productos
Asesoría especializada a instituciones en diseño curricular de programas de lengua extranjera.
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