Investigadora principal: María Alexandra Rendón Uribe
Año 2004

La investigación se desarrolló mediante un convenio en el cual cooperaron la  Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, la Corporación Universitaria Lasallista y las Normales de Amagá, Jericó e Itsmina. Esta investigación tiene como horizonte, conocer  las representaciones o modelos mentales que sobre cognición, tienen al momento de este estudio,  maestros y maestras en formación de las instituciones intervenidas, según las respuestas  que dieran a los  interrogantes sobre cómo se conoce y cuál sería una manera eficiente de enseñar.
 

Al respecto se considera que asumir este estudio de las representaciones que tienen los maestros en formación sobre la cognición, constituye un acercamiento más dinámico a la realidad que estos nuevos maestros están construyendo acerca de su profesión y acerca de cómo se construye el conocimiento o cómo se puede contribuir a este fin; independientemente de su objeto de estudio particular o área de énfasis, es prioritario que todo maestro tenga claros algunos principios acerca de cómo se suceden los procesos cognitivos, la inteligencia, el desarrollo y el aprendizaje, pues de ello dependerá la calidad y eficacia en la orientación de los procesos docente educativos