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    Experiencias significativas de la regionalización

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    Experiencias significativas de la regionalización

    Publicado 12 ago. 2020

    Cada experiencia que hace parte de esta jornada evidenciará enfoques, modelos y acciones que se han utilizado en pro de la consolidación de procesos de descentralización o desconcentración de educación superior en los territorios.

    lunes 9 de noviembre
    3:00 p.m. - hora Colombia -
    Canal de Youtube de la Universidad de Antioquia - www.youtube.com/universidadantioquia

    Uno de los lineamientos pedagógicos del aprendizaje establece que la mejor manera de acceder al conocimiento es acercándose a aquel o a aquellos cuyas acciones de vida han generado en sí mismos, experiencias valiosas. En este orden de ideas, se reconoce la existencia de procesos exitosos en América Latina, que pueden fungir como paradigmas de la presencia que una institución universitaria puede hacer en la provincia o en territorios donde proyecta su accionar.

    En la serie de ponencias y conversatorios que conforman el eje temático Experiencias significativas de la regionalización universitaria,  proponemos cuatro exposiciones de modelos de regionalización universitaria cuyos resultados en docencia, investigación y extensión, han ratificado el éxito de descentralización de servicios de educación superior. Dichas experiencias tienen lugar en las siguientes instituciones de educación superior:

    • Universidad Autónoma Chapingo - México
    • Universidad de la República - Uruguay
    • Universidad Cooperativa de Colombia
    • Universidad de Antioquia - Colombia

    Cada experiencia evidenciará enfoques, modelos y acciones que se han utilizado en pro de la consolidación de procesos de descentralización o desconcentración de educación superior en los territorios.

    Para la selección de las experiencias exitosas que se van a presentar en esta versión del Tercer Seminario de Regionalización, se tuvieron en cuenta diferentes modelos o propuestas de regionalización, de instituciones universitarias privadas y públicas, tanto a nivel nacional como internacional, bajo diferentes enfoques de descentralización o desconcentración de la educación superior, algunas de ellas ya habían sido invitadas en los dos seminarios anteriores.

     

    Invitados:

     

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