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Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas GECEM
AccionesGrupo de investigación
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Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas GECEM
Unidad Académica: Facultad de Educación
OCDE
Área
Ciencias Sociales
Subárea
Ciencias de la Educación
Apuesta estratégica
Desde su creación en el año 1997, el grupo GECEM se ha dedicado al apoyo de la formación de los profesores del área de ciencias naturales y a la formación de talento humano científico a nivel de maestría y doctorado en la educación en ciencias naturales y matemáticas. Dentro de los nuevos campos de intervención se encuentra el relacionado con la educación en museos y centros interactivos en donde ha realizado una labor destacada con instituciones museísticas de la ciudad y la región.
Líneas y/o áreas de investigación
- Educación en Ciencias y Matemáticas en Museos y Centros de Ciencia y Tecnología.
- Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Naturales y las Matemáticas.
- Formación de Profesores de Ciencias Naturales y Matemáticas.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Coordinador(a) del Grupo
Carlos Arturo Soto Lombana PhD.
Doctorado en Investigación Didácticas de la Ciencia.
Universidad De Valencia - España.
Correo del Coordinador(a)
Correo del Grupo
Cooperación científica
Relacionamiento colaborativo
Los integrantes del grupo de investigación mantienen relaciones de colaboración e intercambio académico con profesores e investigadores nacionales e internacionales, dentro de las redes a las que se pertenece están:
- Red Latinoamericana de Educación Estadística.
- Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias (REDLAD).
- Real Sociedad Española de Física, División de Enseñanza y Divulgación dela Física.
- Red Latino-Americana de Pesquisa em Educação Química.
- Red Continental de Pensamiento latinoamericano.
Proyectos para resaltar
- La evaluación del profesor de matemáticas: Un agujero negro.
- Procesos de construcción de andamiaje para estudiantes, como base de una transformación reflexiva de la práctica docente universitaria.
- Hacia el desarrollo de una sociedad alfabetizada ambientalmente. El caso del Museo Interactivo EPM.
- Un Modelo Pedagógico para los Museos. El caso del Museo de Antioquia.
Principales resultados de investigación
- El proyecto DiCiArte ha sido el proyecto con mayor repercusión académica y científica. Este proyecto se realizó en alianza entre el GECEM y el grupo SED de la Universidad de Ginebra y tuvo como propósito estudiar las formas de articulación entre la educación formal, los maestros y las instituciones museísticas de la ciudad. Algunos productos derivados se encuentran en forma de libros (Rickenmann, R. et al. (2012) Museo como Medio Didáctico. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia, ISBN: 978-958-714-531-1; Angulo, F. y Soto, C. (2015) La escuela en el museo. Unidades Didácticas en Biología. Bogotá: Editorial Magisterio. ISBN: 978-858-20-1208-3).
- Publicación de Artículos de investigación en revistas indexadas en SSCI (ISI) y Scopus: Sanjose, V., Torres, T., and Soto, C. (2013), Journal of Psychodidactics, 18(2), 293-311. DOI: 10.1387/revpsicodidact.4623
Portafolio de servicios y/o productos
- El grupo de investigación tiene experticia en temas relacionados con la formación de los profesores en ciencias naturales y matemáticas, la educación en ambientes no convencionales como museos y centros interactivos, educación estadística, desarrollo de modelos pedagógicos.
- Diseño de Proyectos de investigación en educación en ciencias y matemáticas.
- Dirección y asesorías de estudiantes en la elaboración de tesis doctorales, trabajos de maestría y de grados.
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